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大诗界“中国好诗歌”赛场好诗赏析(三篇)

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发表于 2016-8-16 16:03:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
青睐这样的新诗样板-赏析如桫的《散板的方向》
文/ 山城子

【个人参赛原诗之三】
散板的方向
文/ 如桫

滚动起来,露珠像是在抚摸每一根叶脉
绿色的线谱,次第着
散板韵律--,自由自在

野塘的怀抱,随性而生的
不光是芦苇和菖蒲
伴生的蝌蚪,早已褪去灰色的尾巴

生动,总爱在秋天写意
路上的赤兔马,赛过荷花的颜色。却不知
莲蓬有一颗苦心

野鸭子,小可爱的巴掌
都会划水了。我的诗
天真得还是找不到原生的方向

2016-8-13


【赏析学习】

读了两遍,我就觉得他在说自由体新诗,该是什么样的。诗人是在用诗的形式与意境,在诗意地说自由体新诗该是个怎样的标准。
标题就暗示了他是在说自由体新诗的方向。他用了比喻,用“散板”——中国音乐术语,指一种速度缓慢节奏不规则的自由节拍——这里的“不规则的自由节拍”与自由体新诗极相似,比喻很恰当。而第一节的三行中的“自由自在”就是解题。
起笔就说“滚动起来”就是起笔了;“露珠”就是晶莹灵动的语言;“绿色的线谱,次第着”就很流畅地节拍起来,诗文本就很有韵味地行走了。诗人在用比喻形象地说出了自由体新诗的绰约风情。“次第”加个时态助词“着”,就活用为动词了,新颖而别致。
第二节继续比喻,用“芦苇和菖蒲/ 伴生的蝌蚪”比喻那些生动的意象,随性而出。生动还需具体,这就是第三节的用意了。第四节童话般地推出一只可爱的小野鸭,作比喻——意思是说,我们的自由体新诗,应当回归淳朴而又生动语言状态——这用“原生态”来类比,实际切合的。
此诗的可贵之处 ,就是很样板地示范了新诗的行走模样和前进的方向。佩服——山城子望尘莫及——但我可以跟上来,不能让诗友落得绝尘于后啊!

2016-8-14于观山湖

乡愁是如何含蓄而艺术地抒发的-赏析江边鸟《故乡•桥》
文/  山城子

【个人参赛原诗第一首】
故乡,桥
文/ 江边鸟

有一种惆怅
只因为你千年的静卧
横亘在我流浪的梦乡
石板条上被磨光的岁月痕迹
记取人来人往

是童年的记忆中,敬畏的凝望
还是抚摸你时
忧郁在海风里的沧桑
是已渐残红着水花的夕阳
还是叹息在岸边的潮落潮漲

你是迷漫在异乡陌生街道的月光
在我不经意时
流进我的心田
撒下了对家的绻恋
痛苦的无尽的滋长

很想停下脚步
无关春花秋月的感伤
即便游走红尘些许疲惫
思念却永不止歇
如同夏日的花,倾情绽放

【赏析】

将诗人真实的情感或思想,含蓄而艺术地抒发出来,就是我们说的诗了。在真实情思存在的前提下,越是含蓄得恰到好处,并越是能够艺术地呈现,就越是好诗。
江边鸟诗友的这首诗,乡愁——这个真实情感已经真实地存在了。有了这个前提。那么他是如何含蓄而又艺术的呢?
含蓄得恰到好处,就是不直说,但也不能让你一头雾水,不定跳出个什么词儿,就给你暗示了。比如这首诗开头就进入了比较明确的暗示,这就是“有一种惆怅/ 只因为你千年的静卧”。
说“惆怅”联系标题,谁都能明白是思念故乡了。不仅含蓄,同时就通过人称代词“你”的拟人,做了艺术的语言呈现。
接下来的三节诗,依然与“你”亲切地攀谈。其情其艺且行且歌,统一和谐而美。落笔的比喻,更其新颖。其思念之情竟然如夏花绽放一样不可抑制了。

2016-8-15于观山湖


喜欢旨艺相融的小抒情-欣赏刘一首《雪枝上的嫩芽》
文/  山城子

【个人参赛帖第三首】
雪枝上的嫩芽
文/  刘一首

腊月,看雪的风景
醉倒相思

包裹树枝的白
隐藏着爱

怀抱春天,抚摸温暖
等你,眉开眼笑

2016.01.06.稿。


【赏析】

第一节的“醉倒相思”(诗性要求语言精炼、活泼、新颖……及其它种种)是将“醉倒相思的人”,略去一个结构助词“的”和宾语“人”,句子立刻被精练了1/ 3。与此同时,句子结构变成了简单的动宾式,于是呈现了动词“相思”活用为名词充当宾语的活泼新颖的样式。这就达到了诗性的要求。
第二节的诗性呈现在于形容词“白”和动词“爱”,先后被活用为名词了。于是句子呈现了既新颖又活泼的艺术状态了。
第三节的“怀抱春天”,因为动词“怀抱”的喻拟式活用,“春天”就被喻拟成了宠物或情人或孩子一样了。精炼又活泼新颖;“抚摸温暖”,因为动词“抚摸”的拟物式活用,使形容词“温暖”立刻名词化了。这样的活用,阅读效果一样是精炼活泼又新颖。而落笔,则直接拟人。特别是“眉开眼笑”,可以让读者想到诗人相思的可能是心中久久眷恋的人了。这样回过头去看“春天”,何尝不是一个令人喜悦而又温暖的比喻呢……其真实的情感,就是这样含蓄在一系列的语言的艺术呈现中了。遂使其旨其艺融合得天衣无缝,达到了和谐统一的诗意境界。

2016-8-16于观山湖
发表于 2016-8-16 17:01:19 | 显示全部楼层
诗、评共赏!!
发表于 2016-8-16 19:16:43 | 显示全部楼层
感动,感慨……谢谢老师欣赏!
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